AI期间如何成为不可替代的智能老师?

今年9月10日是我国的第41天。教师是教育的基础和教育的来源，他们返回了重要的任务，以使每个孩子都成长健康并提供满足人们的教育。当人工智能浪潮破坏了校园时，传统教室的颜色碰撞并结合了隐形数据流，改变了教育的生态和图片。如今，社会对人才才能和父母的强烈期望的需求使他们对教师的期望达到了新的水平。 “促进2022年发行的教师的新时代基础教育显然需要持续实施杰出的教师培训计划，并建议专注于促进G e Educationuro的再生和发展，并努力在新的ER中创建一系列高质量，专业和创新的大型和中学（包括幼儿园，特殊教育）的高质量，专业和创新的中学一个。在这方面，《巨人日报》和首都师范大学的小学教育学院的记者已经开发了一个联合研究团队，以系统地研究AI期间基础学校教师的当前状况和挑战，通过课堂观察，教师访谈，育儿问题等。 “老师！为什么这集在写作？”首都普通大学分校小学的三年级学生Xiaoxuan突然提出了一个问题，打断了课堂阅读声音的声音。 小子有一个积极的思考，但由于他表达自己的喜爱，经常会分散教室的注意力，并认为是一个“小技巧”。为此，刘人老师的负责人并没有直接批评它，而是在“上课前五分钟”会议上设立了一场“ Spark知识”录音机，允许他和他的同学在他们的独家时间分享他们的想法。感觉到收益由于好奇心，小子变得更加自信和清醒。 根据2024年的全国教育发展统计公告，有1.0584亿学校的学生和65.901亿全职教师。通常，每个老师都应保护大约16个孩子的成长。与致力于提供知识的专业培训和中学的大学不同，小学教育就像在Turmoilata Nito中培养种子一样。它不仅需要教学知识，例如浇水和施肥，而且还需要培养诸如培根固化之类的特征。 在人工智能流的浪潮中，AI已成为有助于教育和教学领域的重要工具。它可以迅速纠正作业并产生学术报告，但是当孩子安静时很难理解他们的想法。它可以准确地标记错误的问题，但是当孩子失败时不能及时照顾 - n技术重新接受教育，“教学”是基础，而“良好的教育”是其余学校教师执行道德培养和人们培养的使命的不可替代的核心“代码”。 1。透视：走你的老师如何相同 AI时代已经诞生了新的教师阅读请求。 “我年轻的时候，我认为老师可以解决所有问题。现在我想像一个人一样 - 我可以很好地使用AI工具并了解孩子的心。”一年前填写申请表时，这是Li（化名）的声音。今天，他是首都师范大学主修基础教育的新生。目前，“好老师”的标准已经遥不可及。 《纽约时报》对阅读教师的新要求是不断提高的主要教育专业的知名度和学术教师资格的持续提高背后。 在注册表数据的判断中，申请主要教育教育老师的普及正在上升。 Ang Pacopital师范大学以例子为例，小学多年来取得了首选。 2025年，入学学生的排名占北京大学候选人的所有候选人的前30.11％，比去年增加了1.19％。教师专业提供的“定义定义”不断增强，吸引了许多热衷于应用基础学校的候选人。在这个基础上，湖南第一师范大学的新生中，超过80％的人申请了第一个选择。 “使用AI并了解儿童的能力”成为他们共同的职业追求。 在工作市场中，基础教育的毕业生也缺乏供应。 “ 2024年中国本科就业报告”表明，“中学教育的主要教育”是那种工作类型，是新的本科生数量最多的工作小学教师的供求比率为1：5，具有AI应用功能的毕业生更受欢迎。在2024年招募海地地区的一所大型学校期间，北京使用智能教学平台清晰地清楚地说道。在最终加入的10位教师中，有8位具有AI教学工具的实用经验。 一个更重要的变化是，要优化主要学校教师团队的学术结构。在2010年，我所在国家的基础学校教师的比例仅为30.1％。到2024年，这一比例达到了76.8％，一流城市中主要学校的研究生学位教师比例超过40％。这种变化来自基础学校的不可避免的专业教育速度，也是由于AI和脑科学等跨学科知识的整合，这迫使学术教师的资格和全面的知识。同时读写。 人工智能时期显示了教导不能被替换的人的老师的价值。 “当你的孩子长大后，他或她将不记得AI推动的练习，但他或她会记得你如何跌倒和听他的话。”调查显示，有92％的父母同意。在AI可以准确地推动知识点并自动制定研究报告的时候，父母会注意Gu Hasro的“教育智慧”，即发现儿童独特性并尊重个人成长节奏的能力。 小学教师的专业精神首先是对“见到孩子”的热情，这是AI无法达到的能力。在湖南省长沙市大都Xingsha小学党党秘书周开伊抽屉里，她身后有380封信。起初，Kobayashi始终保持沉默，并且没有以某种方式对什么做出回应同学是。在与父母交谈后，周老师周发现Kobayashi并未在奉献中被禁用，因此他告诉他：“如果您不想说话，您可以写信给我。”从那以后，Kobayashi开始在他的内心世界中写作，周尼与图贡分享了他的童年经历。今天，Kobayashi已成为一名执业律师。 “是一位老师周，让我知道会看到沉默。”在老师节，他写了一条短信给周 在“等待孩子”的耐心和人工智能的“效率”逻辑上需要“缓慢的智慧”以平衡它，教人们的专业精神更为明显。在与资本师范大学相关的基本学校老师天牛桌旁，有一个装满构件和汤兰的盒子。在教学数学上，他正在为学生“定制”数学的帮助。在课堂上，扬阳的数学测试痕迹总是绕着线路走动。田老师不怪他，而是采用了该程序uir是最耐心的 - 陪伴他处理每个错误，爱每个Mahe都做出了很小的发展。几周后，扬港开始对班级做出回应，他对数学的反对逐渐消失。这种变化不是基于算法，​​而是基于教师以增长速度的态度。 AI在新阶段促进教师的扫盲。 “过去，我一直以为基础学校老师可以教书，但是现在我知道如何理解技术，心理学和整合 - AI已成为'综合战场'的教育。”在调查过程中，一位年长的老师的感情表达了AI期间老师的专业特征的新含义。我国基础学校教师的培训已经从“教授“良好的AI使用和教导人们”的“提高质量”的“能力”的大小。 2014年，首次提出的“实施一项出色的教师培训计划”的“ Opinionson实施了一项出色的教师培训计划”努力探索普通学校普通老师的培训模型。 “在2018年，”对实施一项良好教师培训计划的意见2.0”强调了培养一般学校教师并继承和发展传统传统的经验的研究。 “本科生是主要的毕业生和毕业生的补充”。 但是，调查还发现能力教师的“科学教育”仍然存在缺点。超过60％的教师说，“他们对AI，脑科学和发展心理学等跨学科知识了解不多”。许多教师仍然认为，“教育意味着了解纪律和道德”，而忽略了儿童成长的复杂性。与教育概念的这种偏离是在AI期间进行教师培训中突破的关键。 2.挑战：在人工智能期间面临许多试验的重大教学责任 教育面临着专业和权威的挑战。 “过去，父母总是说'老师，你有最终的说法'。现在他们会问'为什么不用官方教育帐户的文章来教这个'？” Zheng Lisong是Changchun City的Jiefangda Road小学的老师，他已经任教了34年，他揭示了老师在句子中面临专业精神面临的时光挑战。作为信息n流，父母通过简短的视频和育儿博客作者获得了“新知识”片段，他们对教师的期望越来越高，并且疑问会发生。 这种怀疑使许多教师陷入了“不是勇敢的政府”的困境。 Survey显示了45％的教师说：“由于担心争议，他们减少了教育行为。”许多老师承认：“现在，当批评学生时，您应该三思而后行，出于对父母抱怨的恐惧。随着时间的流逝，您只能专注于自己的分数，而不会对其他事情进行太多关注。” 郑利胡斯在他的行动中证明了专业精神可以赢得信任，而教育的真正含义就是爱。有一个学校课“没人敢参加”，而有多动症的孩子的小子经常被教室打断。在理解了情况之后，郑老师带父母“通过了水平”。她在没有小火的情况下对整个班级静静地说：“小约只需要帮助h“与此同时，Sharingi对每个人都有焦点的亮点。这项护理使前“学习问题”在一个阳光明媚的男孩中成长 - 小纽（Xiaoyu）已成为一个具有良好个性和学业表现的中学生。教育工作者的背景。 偏离理解教育价值的偏差很容易忽略学生成长的完整性。 “数学老师只专注于计算，中国教师只专注于听写，谁将负责儿童的全面发展？”在调查期间，许多父母引起了困惑。在Maanbanin时代，小学教育受到“基于主题的教学”的影响，并且容易受到“基于纪律”的争议，而忽略了INT儿童成长的兴趣。 基础学校教育的本质是“教育的引入”，并帮助孩子们打开大门了解世界。五个教育的整合是应该找到的逻辑。在东北师范大学的一名老师的张Yaohan班上，有一个名叫Xiaohao的男孩在每个主题上只有20至30个，但他很热情，总是帮助他的同学。张老师没有给孩子用标记标记，而是要求他担任“班级助手”，并负责在背景期间在家中分发书籍。在每天班级会议的“突出显示时刻”中，您总是可以看到Xiaohao直接聆听。逐渐地，他停止了班级问题。 但是，并非所有的老师都可以占据教导人们的机会。 Zhang Meng是长春市Jiefangda Road小学的副领导者，分享了一个观察：“有些校园课程仅在活动上工作d播种后忽略它们。一些课程成为“自然教室” - 衡量增长（数学），记录植物光合作用（科学）的变化以及劳动与合作分工（道德教育）的讨论。 工作负担过多可阻止教人们的实践。我凌晨7点到达学校，以管理早上阅读，参加一日班，在中午小心午餐，下午的适当作业，填写傍晚的报告，找出AI系统，并返回父母的信息... Wang Li（假名），Haidian District的一位主要学校老师，Beijing，北京有一个非常紧凑的12个小时，而这47％的时间不在于不时，这是一个不需要的时间。调查数据显示，我国的基本学校教师平均每周工作49.6小时，在该帐户中，在工作中没有教学43％。在长沙市Yuhua区的Yuhua实验小学的副副学院的Zhou Lizhen已在K媒体上提到沟通媒体和信息相互作用的反思，学校教师和休息之间的界限将变得更加模糊。就家庭学校的沟通，无缝的联系和及时的反馈而言，这进一步增加了教师工作的复杂性。 “即使准备课程需要迟到，您如何才能观察到孩子的情绪？”一位年轻的老师承认。更担心的是倦怠-38％的老师说他们是“学生的情感需求”，有些人直接复制了AI产生的-format评论：“学生以正常的方式表现，我希望继续尝试。” “老师不是超人。他们需要支持才能发光。”匈奴第一师范大学的老师邓Xu说。新老师在工作的早期阶段常常会焦虑不安，因为“他们无法管理课程和说话”，但很少会收到目标指南。农场老师想进行教育CTivities，但由于缺乏资源和培训，它们很难实施。就像Yuelu实验性的Gushan Gushan小学的首席Huang Yong一样，新区新区也是如此：“我们必须为老师'设定楼梯'，以便他们具有动力和视野，以便他们可以更好地将自己奉献给教人。” 3.应对：遵循趋势并成为一名杰出老师 为了使每位基本的学校老师能够在教育道路上平静地成长，了解教学方法并接受教导人们的智慧，有必要开发一个涵盖“ Pre-Job Foundation-drufcate-Job升级”的整个培训系统。通过大学，教育系，中小学以及社会的协调，我们必须“培养人的道德和培养人”作为主要任务，并产生一种培养的机制：“发展技能基础 - 整合加强 - 准确 - 准确改进“为其余教师的成长提供系统的支持。 建立一个实用的培训前培训系统，并为教会人员奠定坚实的基础。 “我在学校学到了理论，但是当我去讲台时，我感到震惊。”这是许多新老师首次加入作品时的困惑。解决在职前培训中“专注于理论和忽视技能”困境的困境的关键是建立“理论理论反思”的结合机制，以便教师学生可以在校园内看到教育的“脉搏”。目前，我国的一些大学正在积极实践和探索 - 首都普通大学的初等教育学院已经破坏了传统的障碍，通过学术改革，实施了“学院 +学院”模型，并实施了“ 2 + 2”机制来培养普通学校的其余学校教师。在头两年中，怪异的基础已与一般教育阶段相结合，在过去的两年中，深入纪律的阶段不断地关注提高学科教学技能。通过诸如“模拟课堂”之类的实践联系，编织的实用技能，例如紧急响应和校园，以及AI教学工具，用于实现从“理解理论”到“教人”的转变。 东北师范大学的主要教育使用“教师道德规范锻造灵魂 +实践以培养增长问题的能力”的双重道路：课程增加了实用的课程，例如“综合教育”和“基本学校职业发展”；实用方面适合实习，以标准化的校园技能模型为“每学期八周，一周一天”，以便老师可以观察老师如何解决冲突并鼓励真正的教室中的成绩，并慢慢重新培训和慢慢地进行。善意”。 湖南第一师范大学的伟大阶层正在实施“双重导师系统”，并由每个老师提供两个“指南”：大学教授负责理论指导，而著名的学校老师正在通过观察到早上的学生在读书和培训中，通过AII进行冲突，从而通过训练来培训，从而使学生的地位 - 通过训练 - 通过AI trake the Trave，通过一课 - 通过一课 - 通过一课 - 通过一课 - - 问题的诊断 - 解决迭代”，正常的学生不知道如何完成何时完成教学，但他们不知道如何完成后教书，但是他们不知道如何完成何时完成教学，但是他们不知道何时善于教学。这就是孩子的世界。 下班前后建立一个集成系统，并为终身教师的成长建造桥梁。回答C的问题在职前培训和服务后培训之间，应通过“大学本地教育部教育部 - 社会机构学校学校”建立一个四方协调的教师发展社区：乡村的主要学校；地区大型学校需要“ AI教学专家”，并添加技术申请课程。每所主要学校根据需要提供基于教师的培训支持；鼓励社会机构参与教师的专业发展，并构成全部员工和全部SUP Systemorta。 积极探索和改善“旋转门”的机制，以否认教师成长的活力。通常，著名的学校老师被邀请在校园内提供讲座，并担任实践教师。同时，正常学生被安排跟随其余的老师作为“影子老师”，向其余的老师学习，这促进了理论和S的深刻融合杀人。同时，建议进一步改善“云平台问题的问题”。新老师可以在遇到教学和教学问题时上传和寻求帮助。这些真实案例可以更改为教师学生的学习资源，从而形成技巧和培养之间的良性参与。 教育管理部必须积极地成为一个数字授权平台，以向教师提供个性化的支持。通过在课堂上查看AI视频，家庭作业的校正和其他数据，教师将开发“照片的增长”，并准确推动定制的学习内容，例如为沟通能力较差的老师推动家庭沟通技巧课程；将案件的通常图书馆推向教师的五种教育的整合不足，以将培训从“大锅大米”升级到“定制菜肴”。 开发精确授权的服务后和支持系统培训，以促进纸张的突破nsformation。通过建立“诊断与培训支持”的综合机制，将有更多的教师从“增长指南”中的“ Knows”的“传授”中转变。 在家庭，学校和社会之间的协调方面做得很好，并扩大教育范围。建议促进“联盟联盟”的构建正常化，使学生的健康成长为目标，并发展“全部员工，完整且完整的学校教育模式，作为主要地区，区域作为支持和资源作为链接。对于父母，我们定期组织开放的父母，开放“学校父母”课程，并进行特殊家庭等的配对，以平息家庭交流并为家庭的家庭教育提供指导；对于社会，我们必须积极地将街道，博物馆，图书馆，文化中心，医疗机构，高科技企业和其他单位联系起来，以加深校内和毕业的教育合作，又有ProvIDE学生具有更丰富的资源和更大的增长空间。 为“学校区域大学”建立一个三级支持系统，以为人们提供稳定的支持。学校可以建立学生发展指南中心以立即做出回应并解决紧急情况；区域教育部门可以建立专业团队，以指导在线前的教育工作，并准确克服“硬骨”问题；高校可以建立儿童的研究基础，并通过案例讨论，行动研究和其他方法，可以改变教师在流行教育经验中的实际混乱，形成“实用探索理论的改进 - 辐射辐射辐射”的围绕循环。 开发一种技术上有能力的支持系统，以减轻负担，以释放教导人们的实际热情。 “减轻教师的负担和抢劫障碍”是确保滑雪的重中之重教人们的教学。当地的教育部门和学校需要通过技术优化和机构的改变为教师节省更多的能量，以便他们可以更多地专注于基本的教学业务。 技术水平需要专注于时间保护和效率提高：建议地方政府实施“课后服务时间保证”，以澄清学校没有办公时间的时间。时间，努力减少课堂时间安排时间超过90％；并建立智能提醒以减少业务协调时间的消费。 在系统级别上需要支持和明确的权利和责任：建议学校实施“非教学事务列表制动系统”，澄清说明填充表，数据统计和其他活动将由行政人员处理，而教师只需要提供基本信息；建立一个“校园AI技术支持中心”，并装备全职技术人员在校园内服务，以使用智能工具来应对运营教师的问题；工作系统”，这使教师在完成基本的教学任务后可以轻松调整工作时间。通过技术和系统的协调，教师可以帮助您摆脱业务负担，并真正返回其主要的教学人士业务。 。 在这一生中，人们必须来到宁安联盟，以了解同样的骨头！ 基于市场的因素的分配的改革将移至更深的水平 这些流星阵雨是如何来自的？ 流感疫苗接种在许多地方发射。年轻人有必要接种疫苗吗？ 农历新年角色丨Xin Zhilei：战斗很冷 中国消费者协会：请注意研究和研究机构应将安全风险的主要领域作为活动地点 从全球撤退中，“美国将在下一个美国”“运作”？ Lee Jae-Ming的100天工作：韩国股票市场的增长20％，支持评级第三 世界上最富有的人在很短的时间内易手，而这是AI技术红利的实现 最高法院的严重惩罚性的伊利加尔和犯罪活动有校园的食品安全风险，已发布常见案件 24年前，一些强烈的刘海永远发生了变化 A股“ Yi Zhongtian”正在出现，显示人工智能的加速进步 暴露“上帝贴纸”骗局：2元糊成为“国际著名品牌” 中国新闻网络评论：我们如何理解AI期间的“老师” 以色列在海湾富裕国家中的风，国际社会感到惊讶：一旦他们说想要，主权国家就可以抽水吗？ 中国的“时尚祖母”提供了银发趋势，并在社交媒体上纳入 熬夜后你真的可以睡觉吗？ 滑雪板的“古老”和“现在”见证了不断增长的行业Xinjiang的冰雪