有关大型和中学的两个人工准则应解决哪些问题?

最近，该部部的基础教育教学委员会发布了“主要和中学中人工智能通识教育指南（2025年版）”（从其中作为“一般指南”​​）和“基础和中学成人人工智能指南（2025 Edition）”）。 一般指南表明，主要的学校阶段着重于培养兴趣和基本理解，初中阶段增强了技术和基本应用的原则，高中舞台专注于系统的思维和现代技能。通过有机化的知识，技能，思想和价值观，智力的四个人造知识，以及对科学和技术变革的思维，批判性思维，人类合作能力，人工智能素养和对社会责任感的认识。此外，该指南还建议合并基于学校课程的人工智能教育计划生成与信息技术，科学和全面技能等课程相关的有机课程系统。 用户指南清楚地确定了每个研究阶段的使用标准，以确保技术在帮助教学，促进教育的个人教育以及促进教育管理的智能方面是安全，合理和有效的，同时严格遵守数据和道德安全线。在许多“政治政治 - 家庭家庭 - 家庭”的合作中，它不仅释放了支持技术的创新教育潜力，而且还为主要教育战争的基础建立了稳定的价值。 大型和中学的人工智能通识教育 培养学生的基本素养以适应一个明智的社会 在采访中举行的第一个“部长频道”集中事件中G教育部长Huai Jinpeng在回答问题时说，DeepSeek和机器人引起广泛关注，说明了受人尊敬和技术的有效性。在一个方面的耕种。 Huai Jinpeng以Deepseek和机器人为例，说明主要的科学和技术革命和工业变革不仅提交了教育要求，而且还提交了教育和发展改革的主要机会。 21世纪教育研究教育主任Xiong Bingqi告诉对记者的采访，人工智能时期与上一段时期不同。计算机的数量主要涉及在计算机使用中掌握技术，而在人工智能期间，它是不同的。据媒体报道，我国的许多主要和中学学生已经在使用AI“做作业”在新学期之前。这意味着使用人工智能不再是问题，并且如何正确使用它是问题。正确使用人工智能不仅是掌握技术的知识和使用，而且关键是用户是否具有思考和更改的能力。 说到在大型和中学的人工智能培训通识教育的目的时，教育部教学教育的主要教育的领导者介绍了大型和中学的人工智能通识教育旨在发展学生的基础知识，以通过发展等级制度和进步教育系统来适应智能社会。在主要学校中，我们专注于培养兴趣和基本理解，在初中，我们正在加强技术和基本的AppInterview，在高中，我们专注于系统的思维和现代技能和现代技能，通过知识，技能，思维和价值观的有机整合，我们开发了四个人工智能文献。通过课程和教学技术的分阶段和渐进设计，开发了一种向上的教育道路，以确保各个级别的学生在逐渐实现人工智能学习技术的垂直加深，并实现人工知识融合的垂直加深，并实现基本融合和良好的融合和良好的融合和良好的融合和良好的融合和良好的融合和良好的融合。 阶段阶段已成为人工智能教育的共同特征。 “用户指南”表明，在主要和中学的情况下，应通过标准使用充分使用开发人工Wiseuan的潜力。学生被禁止仅在主要中使用开放内容学校，教师可以适当地使用班级教学；可以在初中进行适度探讨生成内容的逻辑分析；高中允许基于技术原则在高中进行探索性研究。 人工智能在基础和中等教育中的应用是什么？ 三个典型情况 人工智能在基础和中等教育中可以使用哪些应用？ “用户指南”提出了三种典型情况：促进学习成长，帮助教师在教学方面和支持教育管理。 有五种情况来建立Mstudents的增长，包括：通过智能学生的智能系统开发多维诊断报告，准确匹配分层的学习来源，支持那些独立计划学习路径，优化管理过程管理的学生；依靠生成人工智能在研究，提出互动问题时发展一个互动环境，并有效地提高了学生的逻辑技能和创新的思维水平；为人工智能系统的功能好处，准确监控和审查阅读轨迹，提供交互式指导服务以及通过动态照片书籍，多迪语音录音书和其他不同的承运人加深继承；在教师和父母的监督下，学生可以使用人工智能助手表达自己的情感焦虑并获得心理健康咨询。 第二种应用程序方案是帮助教师教老师。值得注意的是，教师可以使用生成人工智能自动开发教学设计，为具有不同级别和能力的学生提供自定义的教学计划和数据清单，以实现很大的个性化教学； TEAchers可以使用生成的人工智能工具来执行交互式教学，创造身临其境的教学经验，执行指导和分析实时研究，并提高课堂教学的有效性；教师可以使用生成的人工智能来帮助家庭产生阶级的后果，并学习和研究状况，以提高教学效率并减轻教学负担，等等。 第三种应用程序方案是支持教育管理，包括帮助智能学校活动；帮助平衡教育资源，并自动制定适合偏远地区学校的本地课程课程的课程计划，培训和多媒体材料；创新的教育分析，使用生成人工智能作为评估系统设计的辅助工具，实现了对Pahuman-Machine合作的评论；情报促进科学决策NG，结合了模拟能力，减少生成人工智能和人类的经验，开发人机决策的机制，以改善管理的科学性质，等等。 王王（Si Wang）是深圳一所主要学校的老师，他告诉记者，人工智能已成为教师提高课程准备效率的必要工具。例如，要获取或制作需要在PPT类中显示的照片和视频，您只能通过输入说明来完成它。人工智能可用于刺激不同学生的思想。例如，如果学生要求描述一个场景或思考问题，他们可能会试图首先回答，增加和改进它，然后使用AI写作或回答，这将为学生带来很好的解释。这很友好。例如，在审查论文时，您也可以要求AI评论班级学生的作品S，这也可以激发学生。 负责河南一所中学的人提到，AI已用于工作中的准确学术诊断。教育和教学应基于研究状况，仅仅希望研究状况可以尊重学生之间的个体差异。但是，研究诊断的先前结果不是客观和全面的。确定AI进行全面的学生评估可以帮助概述目标教学计划的老师，这将正确解决教育和教学的起点。在AI中，课堂也可以更加互动和有趣，并提高参与和经验，从而获得更好的教育和教学成果。在管理学校活动时，会议记录，工作报告，活动计划等的快速制定。 人工智能的红线是什么？ 学生应避免仅复制AI生成的内容在他们的作业中 线教育者还引起了人们对人工智能的担忧。 “有些学生将使用AI来完成作业。例如，他们会告诉人工智能，并让AI根据他们的时代完成课程或作品，因此老师很难发现。”女士。”女士。王是深圳一所主要学校的老师，他说，目前，她会告诉学生AI可以帮助学习，但不能取代这个想法。 使用指南还提出了各种主题标准使用的远期要求。例如，教育部门应充分考虑客观因素，例如区域发展，城市和农村资源的差异以及地方特征的差异以及促进其成分应用应用的科学世代。制定有关人工智能开发应用的相关政策和法规，制定管理步骤数据安全保护，阐明E-审查机制Etikal，建立一个动态调整的“白名单”系统，并阐明可在学校中使用的生成人工智能工具的列表。大型和中学应避免采用“千篇一律”的简化管理模型，谨慎对AI工具的巨大希望，并加强数据安全和隐私保护管理。 此外，“用户指南”要求教师应向学生推荐可靠的人造工具，培养对技术人工智能的学生的理解，应用，创新和创新，并改善学习的批判性思维，对教育和技术道德技术的认识。不允许教师使用生成人工智能作为教学的替代性关注，并且禁止直接使用AI来回答研究的问题或提供咨询；他们应该避免使用AI生成内容来评估学生；严格禁止输入敏感数据，例如个人信息和测试问题，以防止数据泄露和侵犯隐私；他们不应在未经允许的情况下使用AI复制和传播其他人的作品；并避免过度依赖AI窃工具。 学生应避免在作业中复制由生成人工智能工具产生的内容；避免使用生成人工智能参加测试和测试，并且不应使用生成的人工智能作弊；避免在表现出创造性或个人表达并失去个人思想和意见的研究活动中避免生成人工智能的生成性人工智能；在审查高质量的教科书或功能强大的材料之前，避免使用生成人工智能获取信息；避免输入有关开发人工智能工具泄漏D的个人信息ATA和隐私；避免在未经许可的情况下使用生成人工智能复制或传播作品，并侵犯版权。 Chengdu Business Daily-Red Star新闻首席记者Wu Yang [编辑：Cao Zijian] 经济和贸易谈判将向世界注入稳定 在超过3,000元人民币的70元人民币的炸薯条中，这部过期的电影“充满了Moutai Paper” 您可以在没有诊断病的OSIS的情况下获得健康证书吗？对沉阳的两家医院进行了调查和惩罚 通过支持该领域的第三架飞机，飞行员的损失以及视觉范围之外的缺点，台湾空军剩下多少战斗力？ 许多90年代后干部担任新职位 “门到门的私人厨房”每个月都能获得数千人民币：激烈的竞争，五星级厨师也进入了该行业。 在勒索之后，互联网上的数百万粉丝和名人自杀了吗？成都警察：是指导和执行的 粮食货架寿命越长，防腐剂越多……是真的还是错误？ 在这一生中，必须去Yuha！ 可爱的孩子在镜头前是由“互联网名人的孩子”的批次调查劳动线开发的 频繁的腰痛意味着肾脏疾病吗？ 美国应该欣赏中国的善意 美国赢得了盟友在南中国海“展示肌肉”。专家：许多受伤但没有优势 使生与死变暖。设计师设计了3年以上的130多个治疗坟墓 Zhao Xintong在冠军赛中的胜利诞生了新的台球浪潮。桌子上的好位置应提前三天预订 许多省和城市已经启动了用于现有房屋销售的试点项目。这对市场有什么影响？ 图书馆是否已过时？为什么我们现在仍然需要盖子？ 不要火焰这种燃烧物质。最近，许多人是-admini由于“这个”火，正式的na被限制在限制。